讓憲法精神植根于青少年心靈深處

　　今年12月4日是我國第十二個國家憲法日，同時，我們迎來了2025年“憲法宣傳周”活動。這些集中性的宣傳活動，旨在向全社會普及憲法知識、弘揚憲法精神，使全體人民成為憲法的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛者。值得一提的是，教育部將同期舉辦第十屆全國學生“學憲法 講憲法”活動全國總決賽，這為在大中小學生中培育憲法精神和法治信仰提供了重要實踐契機。

　　憲法是國家的根本大法，是治國安邦的總章程，也是全體公民必須共同遵守的行為規范和根本準則。在青少年中深入開展憲法學習宣傳教育，絕非浮于表面的知識灌輸，而是一項關乎國家未來與民族希望的重要工程。青少年階段正值世界觀、人生觀、價值觀塑形的關鍵時期，猶如人生的“拔節孕穗期”，在此刻為他們播下法治的種子，讓憲法精神浸潤心田，其意義深遠而重大。這不僅是幫助他們樹立權利意識與義務觀念，教他們學會用法治思維認識社會、解決問題的成長剛需，更是為國家治理體系和治理能力現代化夯實社會根基，為法治中國的宏偉藍圖培育堅定信仰者和忠實踐行者的時代需要。

　　讓憲法精神在青少年心中生根發芽，首要任務是夯實認知基礎。要讓學生知道：憲法是與我們每個人息息相關、有溫度、有力量的根本保障。憲法既是保障個人權利的“守護神”，也是凝聚國家共識的“總章程”。

　　當前，我國已形成從小學到大學的法治教育體系，但在憲法教育的系統性、連貫性上仍有提升空間。小學階段應通過生動故事、情景模擬等方式，讓學生初步了解憲法的基本概念；中學階段可結合公民權利與義務等具體內容，引導學生理解憲法與日常生活的關聯；大學階段則應注重憲法理論與法治實踐的深度融合，培養高階法治思維。值得關注的是，今年的“憲法宣傳周”重點宣傳內容涵蓋習近平法治思想、黨的二十屆四中全會精神、法治宣傳教育法等多個方面，這為青少年憲法學習提供了豐富素材。教師可以將豐富的憲法學習素材轉化為適合不同學段學生認知水平的教學資源，實現憲法學習從“進課堂”到“入心田”的跨越。

　　當代青少年成長于數字時代，讓憲法學習從“必修課”變為“興趣課”，需要創新方式載體。各地各校可結合自身實際，延展“憲法宣傳周”活動時間，開展常態化憲法學習。例如，通過“憲法晨讀”營造儀式感，利用VR技術模擬憲法場景增強體驗感，組織模擬立法、模擬法庭增進參與感，邀請法治副校長、法律實務工作者進校園提升專業感。

　　青少年憲法教育不能止步于課堂，而應延伸到社會實踐�？山M織學生觀摩法院庭審，參觀法治教育基地，開展社區普法志愿服務，參與校園民主管理，在真實場景中體會憲法精神。當學生們從被動的受教育者，轉變為主動的參與者、建設者，法治便不再是外部的規訓，而成為內化的信念與力量。當學生通過親身參與，看到自己提出的合理建議被采納，自己參與調解的矛盾得以化解，憲法就不再是遙遠的文本，而是可感可知的行動指南，是個人融入社會、參與國家生活的根本準則。

　　營造“學憲法 講憲法”的良好氛圍，需要學校、家庭、社會協同發力，讓憲法精神深深植根于青少年的心靈深處，為法治中國建設筑牢堅實根基。

　�。ㄗ髡呦堤旖蚴薪逃�科學研究院教育法治與發展規劃研究所所長、研究員）