時代需求：

踐行教育信息化2.0，通過信息技術(shù)手段形成課堂教學(xué)數(shù)據(jù)采集，用大數(shù)據(jù)分析拓寬課堂觀察和教學(xué)評價視野，推動教學(xué)質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展、促進教育公平。

現(xiàn)  狀：

傳統(tǒng)公開課聽評課現(xiàn)場，老師帶著一摞作業(yè)本批改或者帶著小說，或者帶手機刷屏；

學(xué)校不定時到各個教研組、備課組搜集記錄、備課筆記、教學(xué)反思，堆積如山的檔案材料。

......

專家診斷報告、教師專業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)、助力學(xué)校成功、成就教育理想

國家政策導(dǎo)向，數(shù)字校園建設(shè)趨勢增長；網(wǎng)絡(luò)教研將是未來趨勢：對老師的要求將會更高，促進其專業(yè)成長！

分別在豐臺、密云、海淀等一百多所學(xué)校、用半年時間做了大量調(diào)研工作；對上百名校長、老師、20個區(qū)縣教研員做了調(diào)查并得到反饋……